KPSS ve YKS yanlış defteri nasıl yapılır, nasıl tutulur?

Kısa cevap: Yanlış defteri, yanlış yaptığın ya da çözemediğin soruları doğru çözümü ve yanlışın nedeniyle birlikte tek yerde toplamaktır. İşe yaraması için iki şey gerekir: her yanlışın nedenini yazmak ve deftere düzenli aralıklarla dönüp soruları yeniden çözmek.

Yanlış defterine ne yazılır?

Ne zaman ve nasıl tekrar edilir?

Defter yazıldığı gün değil, geri dönüldüğü gün işe yarar. Yeni yazdığın yanlışı kısa süre sonra, eskileri giderek daha uzun aralıklarla yeniden çöz; buna aralıklı tekrar denir.

Tekrarda önce çözüme bakma: soruyu baştan çöz, sonra doğru çözümü aç ve ne kadar hatırladığını not et. Yine yanlış yaptığın soru daha sık, rahat çözdüğün soru daha seyrek önüne gelsin.

Eğitim psikolojisinde on öğrenme tekniğini karşılaştıran kapsamlı bir derleme, kendini sınamayı ve aralıklı çalışmayı “yüksek yararlı” bulunan iki teknik olarak değerlendirdi [1]. 184 makaledeki 317 deneyi birleştiren bir başka çalışma, en iyi hatırlamayı sağlayan tekrar aralığının, bilginin hatırlanması gereken süre uzadıkça uzadığını buldu [2]: sınav ne kadar uzaksa aralık da o kadar uzun olabilir. Bu bir çalışma yöntemidir; sınav başarısını garanti etmez.

Kâğıt defter mi, uygulama mı?

Kâğıt defter de işe yarar; zor olan, hangi sayfanın bugün tekrar edilmesi gerektiğini senin takip etmendir. Bir yanlış defteri uygulaması bu takvimi senin yerine tutar; sen yalnız o gün önüne geleni çözersin.

Yanlış defteri uygulaması

Uygulama SORU ya da İÇERİK sunmaz; neyi tekrar edeceğinizi siz girersiniz. Aralıklı tekrar yayımlanmış bir çalışma yöntemidir, sınav başarısı garantisi değildir. ÖSYM ile ilgisi yoktur.

Yanlış Defteri: YKS/KPSS — Soru bankası değil: yanlış yaptığın soruyu doğru gün önüne getirir.

Google Play’den indir

Uygulamanın tüm ayrıntıları, izinleri ve sürüm geçmişi: Yanlış Defteri: YKS/KPSS · Gizlilik politikası

Kaynaklar

  1. Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. ve Willingham, D. T. (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. — https://doi.org/10.1177/1529100612453266 (erişim 28.09.2026)
  2. Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T. ve Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. — https://doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354 (erişim 28.09.2026)

Yanlış Defteri: YKS/KPSS bağımsız bir uygulamadır; hiçbir kurum, kuruluş ya da marka tarafından geliştirilmemiş, onaylanmamış ve desteklenmemektedir.